Laboratorio #3: Fotocelda

                            INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO MODERNO MAGANGUÉ

 

ELABORADO POR:

 

CAMILO PABUENA

BREINER RAMIREZ

LUZ OSPINO

VALENTINA GÓMEZ

 

DOCENTE:

CARLOS ROMERO

 

GRADO

10¨02

 

TEMA

LABORATORIO NÚMERO 3

 

 

MATERIA

INFORMATICA

 

 

 

MAGANGUÉ – BOLIVAR

2025

 

R

       Realiza

Problematiza: ¿Cuál es el propósito o meta que se desea alcanzar?

Conceptualiza: ¿Qué información necesitas para proponer soluciones al problema?

Diseña: ¿Qué hacer para dar solución al problema?

Planea: ¿Cómo se organiza el grupo de estudiantes para dar solución al problema?

Materializa: ¿Qué se hace para dar solución al problema?

Evalúa: ¿Se pudo dar solución al problema?, ¿a qué conclusión llegó el grupo? 

Desarrollo

Problematiza: ¿Cuál es el propósito o meta que se desea alcanzar?

El propósito principal que se desea alcanzar es aprender y conceptualizar el uso del elemento de fotocelda, al final del laboratorio nos percatamos que este elemento se regula mediante la luz que se encuentre en el ambiente.

Conceptualiza: ¿Qué información necesitas para proponer soluciones al problema?

Saber el funcionamiento de cada elemento que se va a utilizar en el laboratorio que se está empleando, por ende, tener claro los conceptos de cada uno de los elementos, en este laboratorio encontramos (Protoboard, conectores, fotocelda, bateria, led, jumper)

 Protoboard: Es una herramienta utilizada para crear circuitos electrónicos sin necesidad de soldar los componentes.

      Batería: Una batería es un dispositivo que almacena energía química y la convierte en energía eléctrica a través de un proceso electroquímico.

·       Led: Es un componente electrónico que emite luz cuando pasa una corriente eléctrica a través de él.

·       Jumper: Un cable jumper es un cable con conectores en ambos extremos, utilizado principalmente en protoboards y circuitos electrónicos para realizar conexiones rápidas y temporales.

·       Conector de batería: Los conectores de batería permiten que la energía almacenada en la batería fluya hacia los componentes electrónicos o el sistema que la necesita para funcionar.

Ftotorresistencia: Una fotorresistencia, es un componente electrónico cuyo valor de resistencia cambia con la intensidad de la luz que recibe.

Diseña: ¿Qué hacer para dar solución al problema?

Planea: ¿Cómo se organiza el grupo de estudiantes para dar solución al problema?

Nuestro grupo se organizó de la siguiente manera: Luz Ospino realizo la práctica escrita, María Gómez tomo evidencias del laboratorio y Camilo Pabuena con Breiner Ramirez realizaron la práctica en el laboratorio

Materializa: ¿Qué se hace para dar solución al problema?

La solución que obtuvimos fue ir realizando el laboratorio paso a paso, para ir resolviendo dudas y conceptualizando a la misma vez practicando el funcionamiento de cada uno de los elementos y a la misma vez en conjunto. 

Evalúa: ¿Se pudo dar solución al problema?, ¿a qué conclusión llegó el grupo?

Si, por que aprendimos y analizamos el comportamiento de cada uno de los componentes